problemas*

Problemas 6.1-6.27

6.1-Un automóvil recorre una distancia de 86 km a una rapidez media de 8 m/s. ¿Cuántas horas requirio para completar el viaje? Resp: 2.99 h.

6.2-El sonido viaja con una rapidez media de 340 m/s. El relámpago que proviene de una nuve causante de una tormenta distante se observa en forma casi inmediata. Si el sonido del rayo llega a nuestro oído 3 s después, ¿a qué distancia está la tormenta? Resp: 1020 m.

6.3-Un cohete pequeño sale de su plataforma en dirección vertical ascendente y recorre una distancia de 40 m antes de volver a la Tierra 5 s después de que fue lanzado. ¿Cuál fue la velocidad media de su recorrido? Resp: 16 m/s.

6.4-Un automóvil transita por una curva en forma de U y recorre una distancia de 400 m en 30 s. Sin embargo, su posición esta solo a 40 m de la inicial. ¿Cuál es la rapidez media y cuál es la magnitud de la velocidad media? Resp: 13.33 m/s , 1.33 m/s.

6.5- Una mujer camina 4 min en dirección al Norte a una velocidad media de 6 km/h; después camina hacia el Este a 4km/h durante 10 min. ¿Cuál es su rapidez media durante su recorrido? Resp: 4.57 km/h.

6.6-¿Cuál es la velocidad media de todo el recorrido descrito en el problema 6.5? Resp: 3.33 km/h.

6.7- Un automóvil avanza a una rapidez media de 60 mi/h durante 3 h y 20 min. ¿Cuál fue la distancia recorrida? Resp: 200 mi.

6.8-¿Cuánto tiempo lleva recorrer 400 km si la rapidez media es de 90 km/h? Resp: 4.44 h.

6.9- Una canica fueda hacia arriba una distancia de 5 m en una rampa inclinada y luego se detiene y vuelve hasta un punto localizado 5 m más abajo de su punto de partida. Suponga que x=0 cuando t= 0. Todo el recorrido lo realiza en solamente 2 s. ¿Cuál fue la rapidez media y cuál fue la velocidad media? Resp: 7.5 m/s, -2.5 m/s.

6.10- El extremo de un brazo robótico se mueve hacia la derecha a 8 m/s. Cuatro segundos después, se mueve hacia la izquierda a 2 m/s. ¿Cuál es el cambio de velocidad y cuál es la aceleración? Resp: -6 m/s, a= -1.5 m/s2.

6.11- Una flecha se acelera de cero a 40 m/s en 0.5 s que permanece en contacto con la cuerda del arco. ¿Cuál es la aceleración media? Resp: 80 m/s2.
6.12-Un automóvil se desplaza inicialmente a 50 km/h y acelera a razón de 4 m/s2 durante 3 s. ¿Cuál es la rapidez final? Resp: 25.89 m/seg.

6.13- Un camión que viaja a 60 mi/h frena hasta detenerse por completo rn un tramo de 180 ft. ¿Cuáles fueron la aceleración media y el tiempo frenado? Resp: -21.5 ft/s2 , t= 4.09 s.

6.14-En la cubierta de un portaaviones, un dispositivo de frenado permite detener un avión en 1.5 s. La aceleración media fue de 49 m/s2. ¿Cuál fue la distancia de frenado? ¿Cuál fue la rapidez inicial? Resp: d=110.25 m , r= 73.5 m/s.

6.15-En una prueba de frenado, un vehículo que viaja a 60 km/h se detiene en untiempo de de 3 s. ¿Cuáles fueron la aceleración y la distancia de frenado? Resp: a= 5.56 m/s2 , d= 25 m.

6.16- Una bala sale del cañon de un rifle de 28 in a 2700 ft/s. ¿Cuáles son su aceleración y su tiempo dentro del cañon? Resp: a= 476141.14 m/s2 , t= 0.002 s.

6.17- A la pelota de la figura 6.13 se le imparte una velocidad inicial de 16 m/s en la parte más baja de un plano inclinado. Dos segundos más tarde sigue moviendose sobre el plano, pero con una velocidad de sólo 4 m/s. ¿Cuál es la aceleración? Resp: - 6 m/s2

6.18- En el problema 6.17,¿cuál es el desplazamiento máximo desde la parte inferior y cuál es la velocidad 4s después de salir de la parte inferior? Resp: d= -21 33 m , v=-8 m/s.

6.19- Un tren monorriel que viaja a 22 m/s tiene que detenerse en una distancia de 120 m.¿Qué aceleración media se requiere y cuál es el tiempo frenado? Resp: a=-2.02 m/s2 , t=10.9 s.

6.20- Una pelota en estado de reposo se suelta y se deja caer durante 5 s. ¿Cuáles son su posición y su velocidad en ese instante? Resp: d=122.625 m , v=49.05 m/s.

6.21-Se deja caer una piedra a partir del estado de reposo. ¿Cuándo alcanzará un desplazamientode 18 m por debajo del punto de partida? ¿Cuál es su velocidad en ese momento? Resp: t=1.92 s , -18.8 m/s.

6.22-Una mujer suelta una pesa desde la parte más alta de un puente y un amigo, que se encuentra abajo, medirá el tiempo que ocupa el objeto en llegar al agua en la parte interior. ¿Cuál es la altura del puente si ese tiempo es de 3 s? Resp: 44.145 m.

6.23-A un ladrillo se le imparte una velocidad inicial de 6 m/s en su trayectoria hacia abajo. ¿Cuál será la velocidad final después de caer una distancia de 40 m? Resp: 28.6 m/s hacia abajo.

6.24- Un proyectil se lanza verticalmente hacia arriba y regresa a su posición inicial en 5 s. ¿Cuál es su velocidad inicial y hasta que altura llega? Resp: v= 24.53 m/s , d= 30.67 m.

6.25-Una flecha se dispara verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 80 ft/s. ¿Cuál es su altura máxima? Resp: 100 ft.

6.26-En el problema 6.25, ¿cuáles son la posición y la velocidad de la flecha después de 2 y de 6 s? Resp: d del s 2=95.62 ft , v del s 2= 15.62 ft/s. d del s 6= -100 ft , v del s 6= -113.14 ft/s.
6.27-Un martillo es arrojado verticalmente hacia arriba en dirección a la cumbre de un techo de 16 m de aitura. ¿Qué velocidad inicial mínima se requirió para que llegara ahí? Resp: 17.7 m/s.


Profe le envio las respuestas con las preguntas, luego le enseño mi libreta con los prosedimientos :) *

valores

RESPETO:
Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en una reunión.
ORDEN:
Se remite a la forma en la cual las comunidades se organizan.
LIMPIEZA:
Propósito de la limpieza es la salud, belleza, ausencia de olores ofensivos, evitar la vergüenza, y evitar esparcir suciedad y contaminantes a uno mismo y a los demás.
COOPERACION:
Consiste en el trabajo en común llevado a cabo por parte de un grupo de personas o entidades mayores hacia un objetivo compartido, generalmente usando métodos también comunes, en lugar de trabajar de forma separada en competición.
COLABORACION:
Se refiere abstractamente a todo proceso donde se involucre el trabajo de varias personas en conjunto .

magnitudes

Las magnitudes físicas se clasifican en tres tipos:
Magnitudes escalares: Son aquéllas que quedan completamente definidas por un número y las unidades utilizadas para su medida. Esto es, las magnitudes escalares están representadas por el ente matemático más simple, por un número. Podemos decir que poseen un módulo, pero que carecen de direción y sentido. Su valor puede ser independiente del observador (v.g.: la masa, la temperatura, la densidad, etc.) o depender de la posición o estado de movimiento del observador (v.g.: la energía cinética)
Magnitudes vectoriales: Son las magnitudes que quedan caracterizadas por una cantidad (intensidad o módulo), una dirección y un sentido. En un espacio euclidiano, de no más de tres dimensiones, un vector se representa mediante un segmento orientado. Ejemplos de estas magnitudes son: la velocidad,la aceleración, la fuerza, el campo eléctrico, etc.

que es la dinámica

La dinámica es la parte de la física que describe la evolución en el tiempo de un sistema físico en relación a las causas que provocan los cambios de (estado físico) y/o estado de movimiento. El objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema de operación
El estudio de la dinámica es prominente en los sistemas mecánicos (clásicos, relativistas o cuánticos), pero también la termodinámica y electrodinámica. En este artículo se desarrollaran los aspectos principales de la dinámica en sistemas mecánicos, dejándose para otros artículos el estudio de la dinámica en sistemas no-mecánicos.

que es la estática

Estática puede referirse a:
Electricidad estática: carga eléctrica generada por rozamiento.
Estática (mecánica): Parte de la mecánica que estudia las condiciones de equilibrio de las fuerzas sobre un cuerpo en reposo.

que es carga

El término carga puede referirse a:
 En física existen distintos tipos de carga:
1. carga eléctrica, propiedad de la interacción electromagnética.
2. carga de color, la carga de color es una propiedad de los quarks y los gluones que está relacionada con su interacción fuerte en el contexto de la cromodinámica cuántica (QCD).
3. interacción fuerte.

pavlov

Iván Petróvich Pávlov (Riazán, 14 de septiembre de 1849- † San Petersburgo, 27 de febrero de 1936), fue un fisiólogo ruso.
Pávlov es conocido sobre todo por formular la ley del reflejo condicionado, que desarrolló entre 1890 y 1900 después de que su ayudante E.B. Twimyer observara que la salivación de los perros que utilizaban en sus experimentos se producía ante la presencia de comida o de los propios experimentadores, y luego determinó que podía ser resultado de una actividad psíquica. Realizó el conocido experimento consistente en hacer sonar una campana justo antes de dar alimento a un perro, llegando a la conclusión de que, cuando el perro tenía hambre, comenzaba a salivar nada más oír el sonido de la campana.

definicion del tiempo

El tiempo es la magnitud física que mide la duración o separación de acontecimientos sujetos a cambio, de los sistemas sujetos a observación, esto es, el período que transcurre entre el estado del sistema cuando éste aparentaba un estado X y el instante en el que X registra una variación perceptible para un observador (o aparato de medida). Es la magnitud que permite ordenar los sucesos en secuencias, estableciendo un pasado, un presente y unfuturo, y da lugar al principio de causalidad, uno de los axiomas del método científico.
Su unidad básica en el Sistema Internacional es el segundo, cuyo símbolo es s (debido a que es un símbolo y no una abreviatura, no se debe escribir con mayúscula, ni como "seg", ni agregando un punto posterior).

importancia de las matematicas en la fisica

La importancia de la matematica en la fisica, es que la matematica es el "lenguaje" en el que "habla" la fisica. Si no fuera por la matematica, no se podria haber calculado nada en fisica.

principio de causalidad

En física, el término causalidad describe la relación entre causas y efectos, y es fundamental en todas las ciencias naturales, especialmente en física. En términos generales, la causalidad puede ser estudiada desde varias perspectivas: la filosófica, la de la computación y la estadística.

El principio de causalidad postula que todo efecto -todo evento- debe tener siempre una causa (que, en idénticas circunstancias, una causa tenga siempre un mismo efecto se conoce como "principio de uniformidad"). Se usa para la búsqueda de leyes definidas, que asignan a cada causa su correspondiente efecto.